「マネジリアルコーチング論」の授業から学んだこと
（本日のお話 2422字／読了時間3分）
■おはようございます。紀藤です。
昨日は２件のアポイント。
また１件の個別コーチング。
夕方からは大学院の授業でした。
その他、土曜日の研修の準備など。
＊
さて、本日のお話です。
先日にて大学院の
「マネジリアルコーチング」の
約３ヶ月の授業が終わりました。
振り返って、自分自身のコーチングの考え方を
アップデートする素晴らしい時間だったな、
と感じておりました。
今日はそう思った所以について、
少し振り返りも含めて記載をしてみたいと思います。
それでは早速まいりましょう！
タイトルは、
【「マネジリアルコーチング論」の授業から学んだこと】
それでは、どうぞ。
■しばしば思い出す、
印象に残っている名言があります。
それは、
『どんな分野の知識でも、
それに熟達するには、隣接するものについて学ばねばならない。
したがって何かを知るには、
すべてを知らなければならないのだ』
（オリバー・ウェンデル・ホームズ／米国の作家・詩人・医師／1809-1894)
というもの。
■何か一つのことを知ろうと
掘り下げていくと、
必ず何か近しい領域にも、
興味が派生していくものです。
例えば、「ランニング」でも、
（いつもランニングネタですみません汗）
”走る”というところから、
”体作り”となって
”栄養”となり、
そこから
”健康”となり、
”睡眠”となり、さらには
”メンタルへの影響”となり、
”マインドフルネス”
、、というように、
どんどん派生して
興味や知識が広がっていき
直接のつながりはぱっと見深くないような
周辺領域にも展開していくこともあります。
■そして「何かを深める」とは、
まさにこのような、
”周辺領域を自分から探索をしにいく”
という行為に他ならない、
と感じております。
■そしてこれは
今回の立教大学大学院LDCにて行われる
「マネジリアルコーチング論」の授業でも
まさにこの
”コーチングの技術そのものではなく
「とりまく周辺の理論」を教えていただいた”
という感じがしているのです。
■私（紀藤）は
国際コーチング連盟という
民間のコーチングの資格を取得しており、
一定程度のコーチングのトレーニングは、積んでいます。
（まだまだではありますが）
そこでは、
コーチングのＯＳとも言える、
・観察
・傾聴
・質問
・承認
・フィードバック
の考え方やスキルを中心に学びつつつ、
”ＧＲＯＷモデル”という
コーチングの型にそって対話を進める
練習を行ったりします。
そして、このことはいうなれば、
”コーチングど真ん中”の行為です。
このことを学ぶのもとても大切なことで
”自分が話して教える
→質問をして引き出す”
というパラダイムへと変える
具体的なスキルかつ、
一定程度の量稽古が効果を発揮する
実践的な学びです。
■一方、例えばこれを
「ビジネスの現場で活かす」
と考えると、それだけでは
まだ足りない、とも感じるのです。
ただ、もし周辺を巻き込んで
大々的に活動をしていこうとするならば、
より説得力を持つことが必要です。
すると、
「コーチングとは具体的に
どのような効果をもたらすのか？」
「なぜそれらの行為（承認や質問など）が
重要だと言えるのか？」
「それらの行為が、お互いの関係性の何に影響を与え、
どのように変化がもたらされるのか？」
「コーチングが機能するためには、
どのような要素（考え方・行動）が重要なのか？」
など、誰から聞かれたとしても、
一定程度の論理性や知見をもって、
その全体像を語れることが、
コーチングの実践を重ねることに加えて、
その大切さについて確信を得る大切な武器になる、
と感じたのでした。
■ちょっと抽象的なので、
具体的にお伝えすると、
このような”材料”を考えるきっかけとして、
提供していただいたのが
コーチングに対する土台を固めてくれた、
と感じています。
（以下、授業で学んだこと）
＊＊
＜マネジリアルコーチングの効果について＞
・経験学習が個人の能力向上に繋がる。
そしてコーチングは”内省”をうながす。
→書籍『職場学習論』より
＜マネジャーのあり方とコーチング行動＞
・マネジャーの考え方（暗黙理論）がコーチング行動につながる。
（人は成長できるという”増加理論”を持つことが大事）
→論文『KEEN TO HELP MANAGERS』より
＜人による動機づけの違いについて＞
・”仕事の意味づけ”の理論を知る
（従業員は仕事に対して様々な動機を持っている）
→論文『On the meaning of work＿A theoretical integration and review』より
＜具体的なコーチング行動について＞
・学習する組織で見られる１３のコーチング行動とはなにか。
→論文『Coaching behaviors in learning organizations』より
＜職場の心理的安全性にコーチングが与える影響について＞
・マネジリアルコーチングがチームの心理的安全性につながる
・フィードフォワードインタビュー（上司部下の新しい関係性構築が生まれる）
→書籍『High-quality relationships, psychological safety, and learning from failures in work organizations』より
＜「承認」がもたらす影響の研究について＞
・承認・フィードバックのスキルと承認とモチベーションの研究より
→書籍『承認とモチベーション』より
、、、その他いろいろ
＊＊
論文や書籍を読むと、
”なぜコーチングが重要なのか？”
について、
真剣に考え、探究した先人たちの知見があります。
それらをなぞることで
自分の中で深く足元が固まって
土台が出来ていく、
そしてそれが、
コーチングに対する確信になり、
またスキルを磨くためのより強い動機づけになる、
と感じます。
■何かを学ぶ時に、
学ぶ理由が深く腹落ちしているほど、
真剣に学ぼうと思う気持ちが高まります。
そういった意味でも
今回の「マネジリアルコーチング論」は、
”コーチングという具体的スキルに
”隣接する領域の知見”
と感じると同時に
コーチングがもたらす効果の全体像を
俯瞰する機会なりました。
■一見周りくどいようですが、
改めて思うのが、
『どんな分野の知識でも、
それに熟達するには、隣接するものについて学ばねばならない。
したがって何かを知るには、
すべてを知らなければならないのだ』
です。
・コーチングの技術を学ぶ
＋
・周辺の理論（コーチングに関する理論）も学ぶ
これを行うことが、
知ることを深める１つのアプローチだとも思います。
それ以外にもたくさんの魅力がありましたが、
そんなことを体感させていただいた
有意義なマネジリアルコーチングの授業でした。
（改めて先生、ありがとうございました！）
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＜本日の名言＞
世界は一冊の本であり、
旅に出ないものは同じベージばかり読んでいるのだ。
アウグスティヌス（古代ローマの哲学者／354-430)
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